为师点滴

听：

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

3、××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

4、你听得真认真，这可是尊重他人的...

课中我设置了游戏环节：以自己为中心，说说自己的8个方向的同学。可能是受了“上北下南左西右东”的固定思维的影响，学生们都把前面的同学默认为北，但根据我们教室的朝向，前面应是东。本来我想在做游戏前，就帮学生明晰这点。可是转念一想，让学生犯错，...

这一课的内容是100以内的退位减法。这一课，创设了“小小图书馆”这一情境，既贴近学生的生活，让学生感受到数学来源于生活，又为退位减法提供了丰富的数据。既而让学生假设自己是图书管理员，根据表格你想知道哪些情况。学生会自发地观察图表获取信息，分析数量关系，提出相应的数学问题。接着又采纳学生提出的问题，并择一列式计算。接下来是本课的重点——退位计算方法。这里师并没有急于教授，而是留给孩子自主探索的空间。让学生用自己喜欢的方法算一算，在算的过程中还可以借助小棒...

一、教学内容

二、教学分析

教材提供了天安门城楼、飞机、奖杯的图片，使学生通过观察图片，动手操作，发现轴对称图形的特征。教材的编排设计给学生的自主探索、合作学习留有很大的空间。和平移、旋转一样，轴对称也是对图形进行变换的方法之一。生活中许多物体都具有对称的特征，要通过本节课使学生初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，能识别出轴对称图形，能用一些方法“做”出一些简单的轴对称图形，初步知道对称轴。
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（一）故事设疑 激发兴趣

（课件演示情境图）师：花果山风景秀丽，气候宜人，那里住着一群猴子。有一天，猴王给小猴分桃子。猴王说：“给你6个桃子，平均分给你们3只小猴吧。”小猴子听了，我只能得到2个桃子，连连摇头说：“太少了，太少了。”猴王又说：“好吧，给你60个桃子，平均分给你们30只小猴，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行不行啊？”猴王一拍桌子，显示...

（一）教学内容

（二）教学分析

教科书首先通过生活情趣，引入两位数加一位数的进位加法，并使学生在解决实际问题的过程中，进一步体会加法的意义。本节课教师创设了“逛书城”这一生活情境，从猜数入手，引入两位数加一位数的进位加法，让学生根据此情境提出问题，并解决问题，体会计算与日常生活的密切联系，使学生经历从实际情境中抽象出加法算式的过程，通过操作、思索、交流，体会计算方法的多样性。

（三）学生分析...

      一、创设情境，激发兴趣  

      师：“我们搞一次拍球比赛，在规定的时间内看哪个队拍球的总数最多，哪个队就为胜利队。这个比赛怎么搞呢？谁来出个主意？”一个学生提出每人轮流拍，然后把总数加起来。吴老师（面带疑惑）说：“一节课只有40分钟，要是每个同学都来拍，时间太紧张了，有没有更好的办法？”这时，同学们鸦雀...

关注每一个孩子，调动发言后20%的孩子。

书写姿势的强调。

教学重点的突出。

多为学生提供异想天开的情境。

锻炼孩子的才智。

作业本好的展示，让诸老师很幸福。

差的点出，让诸老师很痛苦，怎么痛苦呢？

错在哪里？请生回答。

怎么避免？请生回答。

不报姓名。老师不是不喜欢这个孩子，是不喜欢这样做作业的行为。

表扬有进步的，老师特别喜欢他的什么地方，诸老师最喜欢有进步的。

今天是少先队建队日，全校老师都带上了红领巾，举行了以少先队建队为主题的晨会。

岀旗、敬礼，提问少先队旗的知识：1949年10月13日是中国少年先锋队建队日。队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明。队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。

 

今天收周末练习时，忘记让孩子先写上名字了。所以导致发不下来了，以后要交这种练习，要在下课之前先说一下。

今天瞿...

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